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中学受験 入試問題Eラーニング（過去問研究）
過去問利用法
中学によって出題構成も出題傾向も様々です。問題数もまた文字数も多種多様といっていいでしょう。
志望校の過去問だけではなく、志望中学校と出題形式や問題の難易度が等しい他の中学校の過去問から類題を探し解法を学習することもまた非常に重要なことです。一口に何々算といっても様々な切り口で問題が構成されています。
スペースＯＮＥのプロ家庭教師は入試問題の特珠算を様々な解法で説明しています。
プロ家庭教師の過去問解説を通して弱点を克服し志望校合格に備えましょう。
ＩＮＤＥＸ
2012年度中学入試問題Ｅラーニング（過去問研究）
2011年度中学入試問題Ｅラーニング（過去問研究）
2010年度中学入試問題Ｅラーニング（過去問研究）
2009年度中学入試問題Ｅラーニング(過去問研究)
2008年度中学入試問題Ｅラーニング(過去問研究)2007年度中学入試問題Ｅラーニング(過去問研究)
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算数の特殊算
中学受験の算数は、制約の中で出題され、制約の中で正答を導き出さなければなりません。
たとえば、中学受験で特殊算といわれるもの（つるかめ・速さ・和差・過不足・平均算など）は、中学・高校では、方程式に一括され、規則性もシグマ、多角形の角度や辺の長さ・面積も定理によって導き出せるものばかりです。
しかし、中学受験では方程式や、三平方の定理、シグマなどを使用することは避けなければなりません。
中学校側も、解答の途中経過を要求する問題では、方程式を使用しているだけで、採点の対象にしない場合もあります。
なぜ小学生には特殊算として、公式に頼らない考え方を要求するのでしょうか。
固定化した考えを要求するのではなく、柔軟な思考や豊かな発想、独創性を要求する結果ではないでしょうか。
量をこなすことに固執し丸暗記型の学習を強いて豊かな発想を妨げるのではなく、中学受験を自らの発想力と判断力を養う機会として前向きにとりくんでいただきたいものです。
たとえば、中学受験で特殊算といわれるもの（つるかめ・速さ・和差・過不足・平均算など）は、中学・高校では、方程式に一括され、規則性もシグマ、多角形の角度や辺の長さ・面積も定理によって導き出せるものばかりです。
しかし、中学受験では方程式や、三平方の定理、シグマなどを使用することは避けなければなりません。
中学校側も、解答の途中経過を要求する問題では、方程式を使用しているだけで、採点の対象にしない場合もあります。
なぜ小学生には特殊算として、公式に頼らない考え方を要求するのでしょうか。
固定化した考えを要求するのではなく、柔軟な思考や豊かな発想、独創性を要求する結果ではないでしょうか。
量をこなすことに固執し丸暗記型の学習を強いて豊かな発想を妨げるのではなく、中学受験を自らの発想力と判断力を養う機会として前向きにとりくんでいただきたいものです。
